人民網(wǎng)天津9月9日電 （郭維瑾）“今年是我當(dāng)老師的第23個年頭，當(dāng)班主任也有18年了。說起給孩子們寫‘小紙條’，那真是要從很多年前說起了……”正在說話的，是天津市雙水道中學(xué)教師史萌，多年來，她和學(xué)生在妙筆生花中傳遞情感，一張張小紙條關(guān)懷著學(xué)生們的情緒，哺育著學(xué)生們茁壯成長。

英語課前，史萌與學(xué)生交流課前準(zhǔn)備情況，為學(xué)生回答問題。人民網(wǎng) 郭維瑾攝

“和孩子們書信交流，源于幾年前的一次巧合。當(dāng)時，班上有位男同學(xué)，平日里比較淘氣，可有一天不知是什么原因，這個小男孩表現(xiàn)特別好，我就隨手拿了張小紙條，寫了幾句表揚(yáng)的話遞給他?！被貞浧鹜拢访饶樕下冻隽诵牢康男θ?，“當(dāng)時他的反應(yīng)其實(shí)挺出乎我意料的，他打開小紙條，一看是表揚(yáng)自己的，高興卻又不好意思表現(xiàn)出來，默默地把紙條塞進(jìn)了課桌下的書箱里。我在教室后面觀察他，發(fā)現(xiàn)他過了一會兒又把紙條拿出來，看了看又偷偷笑了，然后又把紙條放回去。這個舉動，他反復(fù)了好幾次。通過這件事兒，我發(fā)現(xiàn)了表揚(yáng)的力量、文字的力量，開始給學(xué)生寫小紙條，以筆友的身份和學(xué)生交流?！?/p>

在多年的班主任生涯中，史萌遇到的學(xué)生情況各有不同，有的因成績平平，總是陷入自我懷疑；有的因頻繁轉(zhuǎn)學(xué)，很難融入新環(huán)境敞開心扉；有的父母離異，無法正常到校上課……自卑、壓抑、苦悶、無助，這些情緒上的陰霾也會隨著進(jìn)入青春期而更加突出。

為了讓學(xué)生們充滿信心，對生活抱有希望，史萌總是細(xì)心觀察學(xué)生們的變化，用心與每一名學(xué)生交流?？吹綄W(xué)生進(jìn)步了，寫句“你真棒”；看到學(xué)生情緒低落，寫句“你還好嗎”；看到學(xué)生退步了，寫句“需要我的幫助嗎”送上關(guān)心與鼓勵……一封封“小紙條”不僅撥散了學(xué)生們心中的迷霧，也讓史萌也成為了學(xué)生們的知心人。

作為一名普通的英語教師，史萌始終認(rèn)為：“教好書，是教師的本分。”為此，她精心設(shè)計(jì)每一節(jié)英語課，或生動活潑、或穿越時空。學(xué)習(xí)卡通人物時，組織模仿秀；學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)時，發(fā)動學(xué)生集思廣益，撰寫英文倡議書；學(xué)習(xí)東西方傳統(tǒng)節(jié)日時，鼓勵學(xué)生頭腦風(fēng)暴、激烈辯論……讓學(xué)生們津津有味、樂在其中，教學(xué)效果顯著。

史萌努力踐行“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的好老師標(biāo)準(zhǔn)。2021年至今，她作為骨干教師4次承擔(dān)了甘肅教師的學(xué)訪和跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)，向老師們呈現(xiàn)了培養(yǎng)思維和關(guān)注個性的高效課堂。

延伸閱讀：

躬耕教壇 強(qiáng)國有我丨卓越創(chuàng)新助力發(fā)展 誨人不倦桃李芬芳

躬耕教壇 強(qiáng)國有我丨推動高?！爱a(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新 讓科研成果走出校門

躬耕教壇 強(qiáng)國有我丨把教學(xué)當(dāng)做良心活 推動心理學(xué)研究本土化發(fā)展

分享讓更多人看到