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天津：開學(xué)在即 “一加雙減”迎接新學(xué)期

2021年08月31日12:07 | 來源：人民網(wǎng)-天津頻道
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“雙減”不只是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更是要從根本上提高教學(xué)質(zhì)量和水平。因此，鞍山道小學(xué)以打造高效課堂為切入點(diǎn)，一方面抓課堂教學(xué)質(zhì)量，另一方面注重提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效性。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，在抓課堂教學(xué)中要求教師做到“三個(gè)精講”，即：核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講，并力求體現(xiàn)精講巧練到位、反饋矯正到位、習(xí)慣培養(yǎng)到位。為了減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)，學(xué)校強(qiáng)調(diào)每堂課必須有課堂練習(xí)，并且要有針對(duì)性、有層次、有梯度，確保本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生理解掌握，并且通過線上線下相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，課前預(yù)測(cè)、課中精講、課后留分層作業(yè)，不斷提高和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科運(yùn)用能力和綜合能力。同時(shí)，學(xué)校還將抓好“四課”，即：常態(tài)課、研討課、骨干示范課、師徒幫扶課。校本研修是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)校采取構(gòu)建“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)模式、開展培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的案例教研模式、探索項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主題研究模式等方式，提升教師專業(yè)化水平和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。通過實(shí)化管理、細(xì)化課堂，不斷踐行減負(fù)增效。圖為鞍山道小學(xué)教師開學(xué)前備課。人民網(wǎng) 崔新耀攝
“雙減”不只是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更是要從根本上提高教學(xué)質(zhì)量和水平。因此，鞍山道小學(xué)以打造高效課堂為切入點(diǎn)，一方面抓課堂教學(xué)質(zhì)量，另一方面注重提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效性。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，在抓課堂教學(xué)中要求教師做到“三個(gè)精講”，即：核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講，并力求體現(xiàn)精講巧練到位、反饋矯正到位、習(xí)慣培養(yǎng)到位。為了減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)，學(xué)校強(qiáng)調(diào)每堂課必須有課堂練習(xí)，并且要有針對(duì)性、有層次、有梯度，確保本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生理解掌握，并且通過線上線下相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，課前預(yù)測(cè)、課中精講、課后留分層作業(yè)，不斷提高和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科運(yùn)用能力和綜合能力。同時(shí)，學(xué)校還將抓好“四課”，即：常態(tài)課、研討課、骨干示范課、師徒幫扶課。校本研修是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)校采取構(gòu)建“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)模式、開展培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的案例教研模式、探索項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主題研究模式等方式，提升教師專業(yè)化水平和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。通過實(shí)化管理、細(xì)化課堂，不斷踐行減負(fù)增效。圖為鞍山道小學(xué)教師開學(xué)前備課。人民網(wǎng) 崔新耀攝
(責(zé)編：張靜淇、崔新耀)

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