西藏拉薩達孜區(qū)中心小學(xué)有這樣一批年輕人
7年接力,幫助孩子們擁抱美好未來(在一線)
中午時分,孩子們又在圖書室門口排起長隊。南開大學(xué)研究生支教團成員李佳音打開圖書室大門,孩子們爭先恐后地沖了進去,他們跑到書架旁邊,抓起自己喜歡的圖書,坐下閱讀起來。
午后高原的暖陽透過窗子照射在孩子們的臉上,看著這群孩子,李佳音的心里也升騰起一陣陣暖意。
這種溫暖,就是她和其他四位同學(xué)從渤海之濱來到西藏拉薩達孜區(qū)中心小學(xué)支教的原因。從2015年開始,南開大學(xué)開始在這個海拔3700米、距離天津數(shù)千公里的地方設(shè)立支教點,7批共計35名支教隊隊員來此開展支教。
李佳音所在的圖書室是達孜區(qū)中心小學(xué)的“南開書屋”。每到周六,幾位支教老師就帶著孩子們在這里讀書。為充分照顧孩子們的閱讀興趣,隊員們從社會募集資金,持續(xù)為書屋更新補充適合孩子閱讀和學(xué)習(xí)的繪本圖冊。
涓涓溪流,匯聚成河。書籍一冊冊積累,各類援助項目也逐步改善——
“雪域津夢”成長類課程是南開大學(xué)支教團引以為豪的項目之一。2020年,服務(wù)于支教地的隊員開始為孩子們開展心理輔導(dǎo)課程及講座;2021年,隊員們又把學(xué)校里的老師、社團引進達孜;2022年,支教隊隊員聯(lián)絡(luò)在藏工作的南開校友,并將他們拓展為講師資源。
7年前,當(dāng)?shù)谝慌祥_支教團的青年老師初來西藏,當(dāng)?shù)氐暮⒆蛹议L還抱著懷疑態(tài)度:“這群只待一年的小娃娃,能把咱家孩子教好嗎?”
如今,家長們的顧慮已然消散,這群“娃娃老師”的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平都十分令人滿意。在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量測試中,班級成績頻頻拔得頭籌?!敖虒W(xué)是基礎(chǔ),幫助孩子們擁抱美好未來,是我們努力的方向?!敝Ы虉F成員董世堯說。
活動形式多、課程質(zhì)量高,孩子們也深深喜歡這些大哥哥、大姐姐。由于達孜區(qū)實行縣級合并辦學(xué),全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的適齡兒童都在達孜區(qū)中心小學(xué)就讀。這意味著住校的孩子數(shù)量很多,支教團成員不但要當(dāng)老師,還要照顧孩子們的生活起居。
幫助住校的孩子做好個人衛(wèi)生,是支教團成員劉曉彤的日常工作。每到周末,孩子們集聚在宿舍樓前,老師們打好熱水,逐一幫這些年幼的孩子洗頭。劉曉彤一開始很不習(xí)慣,有點手足無措。但看到孩子們干干凈凈的樣子,她也心生歡喜,漸漸熟悉并喜歡上了這份工作。
老師們的辛苦,孩子也看在眼里。卓瑪央金看到老師給自己洗長發(fā)時很麻煩,于是趁著放假回家剪了一頭短發(fā)?;氐綄W(xué)校,老師問起,她說:“短發(fā)舒服,老師們也省事。”
對這些南開大學(xué)的學(xué)生來說,在西藏工作的經(jīng)歷也是個人成長的過程——他們不僅帶領(lǐng)孩子們認識了更廣闊的世界,也讓自己對西部的理解更加深刻。
志向在現(xiàn)實的土壤中深深扎根,如今已是枝繁葉茂。南開支教團首批隊員崔國煜,2017年畢業(yè)后再次回到西藏工作,扎根雪域,繼續(xù)奉獻。據(jù)介紹,7年間從這支隊伍中走出去的畢業(yè)生,有九成依舊選擇在基層、在西部工作,在國家需要的地方奉獻青春力量。
《 人民日報 》( 2022年08月14日 ? 第?05 版)
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